摘要：近几年来，校本课程的开发在一些试点和地区开展的如火如茶。其课程内容的改革和创新，使得学校结合自身资源为出发点，立足学生的需求和特点，探索自己的办学特色丰富现有的运动项目，旨在为学生创造良好的学习氛围和优质的个性发展空间。然而现实中，很多学校难以对自身条件做出合理分析，盲目将课程内容开发任务强压给老师;部分老师缺乏对课程内容的开发和创新能力，责任感缺失;学校领导与一线开发老师沟通、配合不到位;课程开发内容结构单一、按部就班;校本课程内容评价体系不够完善，课程评价主体、评价手段缺乏定量分析，导致评价效果不明显;课程内容开发过于指标化，难以摆脱应试枷锁。随着校本课程内容的不断丰富和创新，还将会遇到更多的新情况、新问题，这些都需要及时认识和函待解决。