摘要：我是一名来自中学的音乐教师，通过这么多年的教学实践及调查研究，深知本地区中学生的音乐教育现状，师资力量薄弱，办学条件较差，教育资源短缺，领导不重视、家长认识不够等等是目前基础音乐教育的普遍现象。音乐教学质量普遍低下，大部分固守传统的教学模式，均以唱歌课为主，甚至有些学校是流行什么就唱什么。更不可思议的是有些地区，为片面追求升学率，致使音乐课流于形式，或者不开设这门课。试想，这样的音乐教育现状怎么能实现学生的美育功能，又怎么能有利于素质教育的推进。由于城乡经济的差距，造成城乡居民人口素质的差距、“应试教育”的差距、受教育文化程度的差距、城乡教师应享有的福利待遇的差距等等。全面推进素质教育是党中央国务院从中华民族的前途和命运出发做出的一项重大决策，也是对教育提出的一项战略性任务，对于提高国民整体素质，增强创新能力，落实科学发展观，加快社会主义和谐社会建设步伐等具有重要意义，在中学全面推进素质教育，不仅有利于提高农民的整体素质，这对于实现教育均衡化发展，解决“三农”问题，缩小城乡差距，实现全面小康目标具有特殊价值。而音乐教育又是实施素质教育的主要途径之一。由此可见，音乐教育有着不可忽视的重要性。且任重道远。