摘要：当前，我国教育进入了全面实施素质教育、全面提高教育质量的新的历史时期。这要求我们的教育教学要全面贯彻教育方针，要面向全体学生，进而全面提高教学质量，又要求我们的教师必须从实际出发，针对不同的学生进行因人而宜的教育，既要有统一性，又要有针对性，能让每一位学生充分地更好地发展。但是，对于“学困生”，有的老师不闻不问，有的老师束手无策，有的家长听之任之，放任自流，由于种种原因，“学困生”一直困扰着家长、教师、班主任、学校。“学困生”教育转化问题，长期以来备受学校、家庭、社会各方面的关注。学困生的教育转化研究工作一直以来多以个案呈现,就其形成的原因和教学策略也存在不同的看法，随着时代的发展又出现了许多新的问题值得我们去探讨、去研究。可以说，转化好学困生是“办人民满意的教育”，实行“公平教育”，实现均衡发展，建设“和谐校园”的有效途径之一。