摘要：笔者分析直观教学以往研究发现，研究切入点多为直观教学形式和功能，对问题的研究是众多一线教师的经验之谈，缺乏高度的理论概括，而且对直观教学如何具体展开也缺乏深入细致的探讨。最后，直观教学在数学、生物等理科领域的研究众多，而语文学科却研究寥寥。因此，笔者确立了“小学语文教师直观教学问题研究”。本研究以小学语文教师为研究对象，试图概括其直观教学的一般过程，根据学习效果，分析教与学的相关关系，找出问题成因，从而在理论支撑下提出提高直观教学学习效果的建议。