摘要：《义务教育语文课程标准》(2011年版)中提到“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”，这里明确指出“语言文字运用”应是一切小学语文教学活动的核心指向和最终落脚点。这就要求小学语文教师在教学活动中引导学生“学语言、用语言”。而随着语用训练在阅读教学中如火如茶地展开，几乎全部的教师在教学活动中都设计了一系列看似“可操作、有实效”的语用训练来训练学生，但实则不然。
全国教育科学“十三五”规划课题成果公示