摘要：2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布，迎来了学前教育的春天，中国进入了幼儿园课程改革的新时代。《纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。综上所述，国家十分重视幼儿园课程资源的开发与利用。学前教育界也“深刻地认识到，幼儿园课程体系的建构要以开发课程资源为基础和前提，没有课程资源的合理开发与有效利用，就难以建构较为完善的幼儿园课程体系，且最终的教育目标也将难以实现”。少数民族地区的多元文化，带来了丰富的民族文化资源。为幼儿园课程改革指明了新的方向，也为幼儿园民族文化课程资源开发与利用创造了良好条件。