摘要：基础教育课程改革推进至今，教育理念、教学内容、教学方法、教学评价等方面发生了巨大的变化，围绕课改的教育科学研究也如火如荼。教师专业发展、教学创新、校本教研、课题研究、案例分析、资源开发、学术研讨等新概念纷纷出现，都在课改一线展示了推进的成果。我们在欣慰地看到新课程给数学教育带来新变化，促进基础教育课程改革整体发展的同时，也要面对现实，看到课改推进中暴露出的问题，从而进行有效的反思与调整，以此促进数学教育课程改革的健康发展。数学教育课程改革最终的落脚点是要落在有效教学上，有效备课、有效指导、有效示范、有效互动、有效训练、有效评价，以及有效说课、有效听课、有效评课、有效利用媒体等问题，引起了广大热心数学教育课程改革教师的关注，课堂有效教学策略的研究成为数学教育课程改革的热点问题。单县基础教育课程改革和普通小学课程改革已全面实施，使我们高兴地看到数学教育可喜变化，在课程新理念的引领下，呈现出数学课堂教学新的面貌与新的活力，有效促进了素质教育的深入推进。