摘要：2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,新课程标准提出了许多全新的教育理念,从课程设置、教学要求、教材编写、教学内容、教学手段、教学的方法、课程的评价等方面进行了全方面的改革。教学目标上,不仅提出了对学生的认知发展水平要求,同时,对学生学习过程和方法、情感、态度、价值观方面的发展提出要求;教学内容上,加强了课程内容与生活实际、社会科学技术发展的联系,要求教师创造性地使用教材;教学的重心由教师的“教”转移到学生的“学”,师生之间有了更多的互动性,教师的角色由知识“代言人”转变为引导学生学习的组织者、合作伙伴;教学评价具有多元化的特点,等等。随着基础教育新课程的改革全面推进实施和现代教育的要求,小学教师的专业发展将面临职业生涯中的一次重大挑战,需要重新确立适应新时代的教师形象。