摘要：在我国小学音乐课课堂教学实践中，长期以来基本上为“唱歌课”所替代。建国初期，我国小学音乐教育受到前苏联教育家凯洛夫教学模式的影响，其教学方式基本上为两种形式，其一是教师教师范唱一句然后学生跟唱一句，学会了就算完成教学任务。其二则是过于追求专业技能层面的音乐教学，在教学中尤其强调音乐技能的训练，这种教学方式上课的步骤一般为：首先进行发声或视唱训练，然后进行歌曲教学，在教学过程中通过教师范唱、教学生认识乐谱、教师教唱歌曲。
全国教育科学“十三五”规划课题成果公示