摘要：随着课程改革的不断发展课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是有效性“问题从课程资源的视角来看，有效教学意味着为学生提供丰富而有价值的课程资源”。俗话说:“失败是成功之母”。学生在学习中肯定会出现这样或那样的错误，对学生的错题许多教师是这样做的:在做错的题上打上红红的叉，作业本上的错题折上顷，错的太多，还会狠狠地撕掉。经常不问青红皂白的批判，导致的后果是不知其所以然对于一些反复强调讲过的题目老师更是觉得愤怒和委屈，甚至歇斯底里地抱怨学生的脑子有问题，使老师和学生者都陷入尴尬的境地.实际上，错题暴露了学生学习中的问题，反馈了教学的效果，是教学研究的重要素材，更是一种尚待开发的宝贵资源.如果我们能利用这些资源进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变"废”为“宝"，将错误作为-种智力发展的教育资源那么怎样才能正确地、巧妙地加以利用错误这- -资源为教学服务.我觉得让学生建立错题本不失是一种好的方法，有效利用数学错题集，不仅使学生对自身的学习有一-个更清晰的了解，有利于学生进行自我反思也为教师的教学提供宝贵的教学资源基于以上认识，我提出了“小学数学教学中错题集的有效利用策略研究”这一课题。