摘要：小学阶段是学生“道德是非”观念奠基的启蒙阶段，道德与法治教学既是一门学科，也是影响学生道德理念与思想认识的重要途径。想要让学生形成正确的思想和价值理念，需要老师全面引导，通过个人言传与身教正确指引学生。以往小学道德与法治教学普遍缺乏对教学内容的充分重视，未能有效渗透德育教育的相关内容。同时，教学大多仅局限在课堂内开展，缺乏学生的实践生活化参与，影响了小学道德与法治课程教学的效果。
全国教育科学“十三五”规划课题成果公示