摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“问题解决”作为阐述总目标的重要内容,强调学生在数学学习中能运用数学的思维方式进行思考,在思考的过程中增强发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力。问题是思维的中心,结合学生提出的问题与教师的预设问题,形成按照一定逻辑关系、由浅到深排列的问题串,有效调动学生的思维,提升问题解决能力。小学阶段是培养学生问题意识的关键时期,在问题串教学中,以学生的问题为教学起点,学生的问题意识得到了一定的提升,教师充分关注学生的发展。