摘要：孩子是家庭的希望,在科技竞争日益激烈的今天,孩子的教育无疑是重中之重.关乎每个家庭,关乎民生,关乎社会平稳.小学是人一生的起点,更是基础之年,因此根据以人为本,教育平等的教育思想,小学的教育更是基础的基础,是孩子学习习惯,生活习惯和良好道德品质养成的关键时期,所以我们尽可能让每个学生得到发展,所以小学阶段存在的'学困生"的改变及提高,势在必行.我们必须更加关心“学困生”这个特殊群体的成长，有义务关注他们，给他们更多的关爱，呵护学困生心灵，使学困生能愉快地上课,学习,学好基础的课程，进而爱上学习,并由学困生成为合格生及优等生,从而健康成长。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学知识；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生，体现基础性、普及性和发展性的基本精神。新课程背景下的数学教育是教师的教材观，教学观，学生观也发生了改变，新的教学理念不断深入课堂的每一环节，课堂教学的面貌焕然一新。面向全体的教育，数学学困生的出现是不可回避的问题。