摘要：小学阶段语文学习的重心应不仅仅限于组成该语言的词、句、语法本身，最终目的是让学生真正掌握这门语言。受我国传统教育思想的影响，特别是在语言教学中，教师在教学过程中占主导地位，是主动的施教者，学生被动的接受知识。媒体只是教师向学生灌输知识的工具，教材是灌输的内容。而支架式教学就如建筑行业中使用的“脚手架”，教师运用支架为学生的学习提供具有引导性、动态性支持。通过教师对知识的逐步分解，引导学生对知识架构的理解。支架式教学法提倡在教学过程中以教师为主导，学生为主体，一定程度上改变了传统的灌输式教学模式，在语文支架式教学中教师通过不断创设情境、逐层搭建支架，让学生在学习新知的过程中由易到难，循序渐进。这符合学生的认知发展特点，同时也有利于活跃语文教学中枯燥的气氛，培养学生学习语文的兴趣。使语文教学变得越来越生动形象。