摘要：新课程改革的理念提倡学生积极思考、主动参与、合作交流、勇于探究，综合运用多种学习方式，在教学过程中生成知识，重在让学生主动内化知识、构建知识结构。随着教育观念的转变，生本教育己成为现代特色鲜明的教育方式，并在课堂教学中广泛应用，教育机构、研究人员、校领导与教师对生本教育的认可与接纳程度越来越高。生本教育的方法论提倡“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教”，因此生本教育的课堂是生态的课堂教学模式，其基本流程可分为“领受一领悟一提升”三阶段,前置性作业就是在“领受”环节中产生的。