摘要：2015年9月，我国发布《中国学生发展核心素养》总框架，要求培养学生为适应社会发展所需必备品格和关键能力。当前，在淡化分数的前提下，如何基于核心素养建构科学的教育体系，受到了广大师生的密切关注。一时间，“核心素养”一词成为教育界舆论关注的热点。如何培养学生的必备品格和关键能力即培养学生的核心素养也成为教育界的热门话题，并出现了许多各具观点的文章，研究“什么是核心素养”及“怎样培养核心素养”。对于这方面的研究，大多不是来自学科内部的，而是在强调未来教育发展、落实素质教育目标。但是，素质教育目标的落实需要依托具体的学科来实现，语文学科因其在各学科中的特殊地位而担当着第一大任。随着小学新课程改革的实施及《普通小学语文课程标准(征求意见稿)》的出台，语文学科核心素养的概念和内涵有了明确而具体的表述。在小学语文教学中，阅读教学是其重要组成部分，占据着语文的半壁江山，语文阅读教学更是成了小学语文课程改革的重中之重。所以笔者力图在语文学科核心素养与小学古诗文群文阅读教学这两者之间寻找联系，从语文学科内部来研究核心素养，探讨基于语文核心素养的小学古诗文群文阅读教学的具体实施策略。