摘要：小学语文课内外阅读的结合，需要探寻两者的共同点，以实现完美结合，培养学生阅读兴趣。语文教师应分析新课程标准要求，根据教材内容提供的知识点，查找关联的课外读物，以对课内知识补充、延伸。如，教师先组织学生了解文章内容与知识点，然后引导学生查找有关的读物，自主学习课外知识，养成良好自主学习习惯。以苏教版《九寨沟》教学为例，课本内容描述了九寨沟的景观、植物、动物，但课本描写的并不全面，也不细腻，只是简单的描述。因为小学生对奇妙景观、动植物有着浓厚的兴趣，所以教师要引导学生查阅课外资料，了解九寨沟的奇异景观，野生、稀缺动植物，当地的风俗习惯与地域文化，并整理成资料，课中同学间分享成果。通过学生课外阅读，拓展了知识面，对课内阅读进行的补充与延伸。但是也要注意一点，课内阅读与课外阅读的共同点，如果脱离，反而会影响教学的正常开展。因此，课内外阅读衔接目标必须要明确。