摘要：全球经济不断发展，各国教育口渐更新，中国教育之《课标》也在不断得更改与修订，2001年由国家教育部颁发的《基础教育课程改革刚要(试行)》，本次改革倡导“学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，义务教育阶段小学信息技术教育的目标是促进学生全面、持续、和谐的发展。信息技术教育不仅要考虑到信息技术学科自身的特点，而且应遵循学生学习的心理规律，强调学生能够从已有的生活经验出发，让每个学生将自己亲身经历的实际问题抽象成信息技术的模型并进行理解、解释和应用。在这个理解和解释应用的过程中，促进学生的思维、情感、态度和价值观等多个方面的充分发展。