摘要：自“差异教学”一词在年代出现以来，特别是2001年华国栋先生的《差异教学论》一书出版以后，“差异教学”便逐渐进入了人们的视野，在引用到教学实践的过程中也逐步得到发展和完善。新课程理念对音乐教学做出了要求：其被要求要面向全体学生并凸显学生的个性发展。注重自身体验与积极参与的教学模式也是倍受提倡的一部分。
全国教育科学“十三五”规划课题成果公示