摘要：随着我国新课改的不断深入实施，小学语文教学中的读写结合成为重中之重。小学语文教学中渗透读写结合，不仅符合我国素质教育的实施，还有利于提高学生的写作能力，更是学生文化素养提高的有效途径，读写能力的提高为学生其他学科的学习，日后的生活打下坚实的基础。纵观小学语文阅读教学与写作教学，也是小学教学的重难点。在教学中我们发现：学生一写作文离题万里，或无从下手，半天写不出一段话来，即使能写出来的，也大多是干瘪空洞，不能表达学生的真情实感。八篇单元习作课，学生习作水平远远达不到新课标习作的要求。学生写作素材积累少，写作技能不足，写作思路受局限。在新课程改革背景下，作为一线小学语文老师，根据教学经验，简明扼要阐明在小学语文教学中有效渗透读写结合的教学思路，教学模式，针对这种现状，我提出《小学“读写结合”式语文教学策略研究》这一课题研究，进一步研究小学语文教学中有效渗透读写结合的有效途径，力求把乏味的课堂活跃起来，提高课堂效率，丰富学生思想情感，升华阅读能力，使学生成为会学习，爱生活的任，实践“大语文观”。