摘要：陶行知生活教育理论告诉我们，生活是教育的源泉，教育来源于生活。课程改革纲要中强调了学校教育对学生经验的关注，《数学课程标准》中提出了“体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心”的目标，指出了“现实生活蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用。”说明了数学来源于生活，又还原于生活，数学与学生的生活有着密切的关系，强调了学科课程的生活化，所以数学教学应该从学生已有的生活经验出发，通过创设丰富的生活情境，强化学生的生活体验，加强数学的实践性和开放性，使学生的知识技能在生活中加以创造性地运用，从而逐步增强学生的数学意识，提高学生的数学素养。