摘要：地理核心素养的培育将成为深化地理课程改革的制高点。课堂提问作为教学活动的重要手段之一，是地理课堂教学中师生间最常见的交流方式，在培养学生的地理核心素养方面起着不可忽视的作用。传统的地理课堂以“知识、教材、教师”为中心，缺乏对思维的挑战和对学生好奇心的刺激，忽略了对学生直接经验与生活知识等课程资源的利用，压抑了学生的个性与自由。因此，促进课堂提问的有效实施势在必行。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示