摘要：错题在学习过程中是极为常见的，除了因为学习基础欠缺，某些知识点、技能没有得到很好的掌握外，还有就是学生对错题价值的认识不够，缺乏一种“主动应对”的理念和策略。错题还没有被看成学习资源，学生缺少对其的深入分析，进行自我反思、避免重犯等相应的习惯。对平时练习中出现的错题，往往只停留在简单订正的层面上。虽然每次都能及时完成订正，但没有进行刨根问底式地追查：造成错误的原因到底是什么，从中得到什么启发，怎样可以避免再次发生。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示