摘要：我国传统教育观一直强调教育是什么以及教育如何发生的问题，忽视教育发生的内在精神，这就导致在实际的教育过程中，学生主体性、自由性、体验性均难以得到真正的实现和满足。当前小学数学课堂，学生对学习不感兴趣，为应付考试头悬梁，锥刺股，不辞辛苦死记硬背知识点，苦而无功。一些教师为升职和完成教学任务而备课，课堂组织形式保守，高耗低效，他们并不关心学生是否能理解知识并通过知识获得自身的发展和完善。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示