摘要：一位教育家曾经这样说过，“掌握数学就意味着要善于解题”。解数学问题是学习、研究、应用数学的重要环节与基本途径，而数学思维的形成最有效的方法是通过解题来实现的。课堂练习是提高学生基本知识技能的重要途径和方法，而课后作业是对学习成果的检验和巩固。练习和作业都是将数学知识转化为技能，培养学生思维品质的有效途径。错误的作业既反映了学生听讲的效果和知识掌握的程度，也反映了教师的教法和学生的学习方式是否恰当，因此，错误的作业是教师宝贵的教学资源。