摘要：自我国体育新课程标准发布并实施以来，初中体育教学在教育观念、教学评价、教学模式、教学管理等方面有了较大的发展，但是受“重文化课轻体育课”等传统教育教育观念以及其他主客观因素的影响，很多一线体育教师，特别是初中体育教师群体，在教育教学观念上并未跟上时代的变革，无法满足当代初中学生的体育学习需求，甚至仍有少部分初中体育教师还在采用“放羊式”教学。导致初中体育教师的课堂教学行为呈现“低效”甚或“无效”的状态，从而造成初中生体育课堂教学质量低下、教学效果不佳。所以，如何切实提高初中体育教师课堂教学行为的有效性，提升体育课堂教学的质量与效果，己然成为各地体育课程改革与体育教师发展的热点话题。本文从初中体育教师课堂教学行为的视角入手，探讨初中体育教师课堂教学行为有效性的现状、问题、成因、以及提出相应的对策与建议，以符合初中生体育课堂教学质量改进的客观需求。