摘要：在小学阶段，尤其是中年级小学生，由于多种原因致使其思维逐步发生改变，低年级的现象思维转化为抽象思维，此时学生在解答数学题目时很容易出现混淆，所以常常抄写错误，再有忽略了进位、退位、漏写以及运算顺序错误等。此外，小学生具有一定的情感感知，对新鲜事物具有强烈的好奇心，从而造成感知错误。如在“5+45（）5+54”题目中，马虎的学生就会直接填写等号，主要是因为学生之前学过加法交换律，导致学生没有注意到54和45的不同，造成了运算错误。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示