摘要：我国传统的小学体育教学主要以培养小学生的身体素质为教学目标，教师在课堂上的体育教学也主要以适当的活动练习为主，而严重忽略了学生体育学科核心素养的培养。我国小学体育课程标准明确要求小学体育教学重视学生体育学科核心素养的培养，提升学生体育品格，而小学体育教学方式明显不符合体育课程要求标准。其次，小学体育教师的教育观念较为落后，不能契合体育改革要求，对小学体育这一门课程认识不足。在大多数小学体育教师看来小学设置体育课程主要是培养学生的学习兴趣，在适当的时候让小学生得到适当的放松，进而对学习产生兴趣。所以在体育课程教学的过程中教师只要教授学生一些基本的体能训练，培养一下学生的体育兴趣就可以实现小学体育的价值。这样的体育教学观念不仅不能让小学生掌握基本的体育知识和体育专业技能，也在一定程度上阻碍了学生核心素养的培养和形成，不利于学生的长期发展。再者，小学学校对体育教育认识不够，没有完备的体育教学设施。