摘要：我国教育事业发展迅速并且历史悠久，在提出素质教育之后，教育教学模式产生了较大改观。对于小学语文教学来说，以核心素养为导向的语文教学质量不够理想。首先，教师对素质教育和核心素养的认知不够充分，往往过于关注学生的考试分数，以提升升学率为教育目标。最终导致应试教育仍然存在许多的历史遗留因素，学生非常的被动。其次，教师的实践教学经验不足，语文教师的情感比较细腻，对素质教育的理解比较充分。但是，在后期教学实践时没有设置有效的指导方案，缺乏主动尝试和大胆创新的胆量，害怕出错。这一点导致整个教学模式比较机械和单一，缺乏自主创新和实践的机会，学生个人的知识内化速度较慢。最后，教师还没有摆脱传统教育思想的束缚，还未意识到个人对学生的指导价值。在语文课堂教学中极少有教师能够以引导学生点拨学生为主， 往往直接将学生作为知识的容器，一股脑的灌输语文知识，因此学生核心素养的培养工作无从谈起。