摘要：《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二部分，即课程总体目标与内容中这样提出:语文教学要逐步使得学生“具备独立自主阅读的能力，学会灵活运用多种多样的阅读方式与方法”，培养学生“有较为充盈的的语料、语库积累和优良、敏捷的语感”，语文教学活动中要“注重学生的情感体验，发展学生独特的感受与理解的本领和能力”。在学段目标与内容部分中，又多次提出了对于小学生阅读能力发展的具体要求，而朗读是提升一学生阅读能力最为重要和关键的途径。对于学生的朗读方面也提出了非常明确而具体的要求，即要使每一位学生在朗读课文时达到“正确一流利一有感情”。学生要学会朗读，达到这样“高”的要求，在某些情况下就特别需要教师能够进行范读教学，以帮助学生“顺利”地实现发展与成长。