摘要：直观性教学作为一项教学原则被广大教师运用于课堂教学，教师借助实物、图画、多媒体等让学生直观地感受事物，丰富感性认识，促进知识理解。这符合人的认识规律一一从感知到理解、从具体到抽象、从表象到概念的发展过程。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“学段目标与内容”板块中明确要求“借助读物中的图画阅读”、“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”、“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”、“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”等，这些要求无一不指向直观教学。