摘要：在初中数学教学过程中，数学作业作为重要的组成部分，是促进学生自主学习、自主探究、自主总结的良好方式，也是能够检验学生学习成果，让学生将所学习的数学知识融入到解决问题中的重要手段。双减政策落实后，初中数学教师要能够严格控制当前作业量，提高作业质量，在布置作业时要避免重复性、机械性的作业，不断探索个性化、柔性化、层次化的作业形式，进而满足当前学生学习的需要。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示