摘要：很多作业的设计中，一是模仿性题目设计较多，学生根据示范，无穷无尽的练习，不求到底做这题的目的是什么，只是机械的做下去，没有什么效果。二是具有创意性的题目太少，学生只是单纯的计算，对于数学学习的价值很少感知，久而久之，导致学生把作业当成一种负担，学习的兴趣下降了。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示