摘要：随着国家教育改革的推进，当前阶段小组合作学习模式已经被广泛的应用在小学美术课堂之中，但是实际的课堂教学效果却并不理想。小学美术教育工作者要想提高小组合作学习模式在美术课堂中开设的有效性，就需要重新审视当前小组合作模式开展中存在的普遍性问题，确定接下来的美术课堂整改方向，做出切实可行的小学美术教学小组合作的具体教学策略。目前很多小学美术教师在应用小组合作学习模式的过程之中没有考虑到对于课堂学习秩序的管理，一部分较为活泼好动的学生可能会在这一较为开放的课堂学习模式之下做出扰乱课堂学习氛围的事情，例如不按照美术教师的安排进行正常的合作讨论，反而与同伴进行闲聊，这样不仅学生自己在美术课堂中没有任何收获，同时还会影响到班级中的其他学生。