摘要：《国家长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出通过讨论式、启发式、探究式等教学方式，营造有助于学生积极主动学习的氛围，培养学生的合作能力。《全日制义务教育语文课程标准》也明确强调教学内容、教学方法和评价方式的设计，都应有助于自主、合作、探究方式的确定。小组合作学习本身在增强学生课堂参与度、提高学生学习成绩和发挥学生主体地位等方面有着独特的优势，基于这一系列优势，小组合作学习在许多语文课堂得以实行。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示