摘要：目前在语文教学中，一个突出的现象就是学生在阅读教学课堂中展现的兴趣不高。学生进入初中，己经不像小学生那样在课堂上踊跃解答问题。主要表现在很难自觉地学习、积极考虑老师的问题、踊跃回答、及时向老师请教。这样的结果导致学生越来越处于被动学习的状态，与老师的沟通交往日趋减少进而阻碍学生的进步，也阻碍学生阅读能力的提高。这一现象反映了当下一些教师存在着缺乏对阅读实质的正确认识，一味的向学生下达阅读任务和训练，渐渐地和阅读教学提倡的重视学生阅读能力和审美情趣的培养渐行渐远。真正的阅读可以使学生在作品中与作者产生思想的碰撞和情感的交流，进而联系到自己的实际生活。也有教师为了提高学生成绩，才重视阅读教学的传授。这些情况都导致了学生在阅读教学中处于被动的位置。目前许多语文课堂还是以教师为主导，以教师的权威压制学生。学生是强制性的、被动的接受阅读教学的任务，整个课堂环境是压抑的、禁锢的，使得学生很难在阅读教学中感受到快乐，就更难提高阅读兴趣。