摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，并在整体知识的构架中优化知识的结构，处理好知识间的关系，从而引导学生去把握数学知识的整体性。数学知识的基础是数学概念，注重知识的“生长点”与“延伸点”就要对小学数学概念进行把握，而教师概念教学有利于帮助学生掌握概念。小学数学概念教学可以帮助学生将新旧知识联系起来，建立整体的知识网络，提高学生对数学学习的兴趣。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示