摘要：数学课程标准明确提出，教师要在教学过程中通过设置各种教学手段激发学生兴趣和个体的积极性，引导学生个体对特定场景下的特定数学问题进行思考，鼓励和激发个体的创造性思维。新课导入将是数学课堂中激发学生主观能动性的重要环节，在激发学生学习兴趣方面有关键作用。由此我们可以看出导入在数学课堂教学中的地位和作用。
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示