摘要：21 世纪已经迈入了知识经济时代，科技的快速发展、信息的高速传播更加凸显了知识的重要地位。通过教育所产生的高素质的人力资源将成为最重要的资源。在这样的社会背景下，如何使我们所关心呵护的年轻一代在教育阶段获得更多的知识、提升学习效率、改善学习质量就成了大家共同关心的问题。我国自 2001 年开始推行基础教育课程改革以来，与传统教学理念相对的各种新理念、新模式纷至沓来，教育人员已客观认识到学生才是学习的主体，课堂教学既要遵循学科的知识结构，又要符合学生的身心发展规律，让学生主动地学成为课堂的主旋律。《义务教育数学课程标准》（2011 版）指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。