摘要：在新课程改革和“双减”的背景之下，作业设计的质量不仅是教育质量提升的着重关注部分，也是衡量课程改革和减轻作业负担成效的关键尺度。但是从目前作业设计的情况来看，作业设计问题不容乐观。“双减”政策的提出，对于作业的设计提出了新的要求，在全面减轻课业负担的同时，还要合理调控作业结构，提高作业设计质量。由于教师长期的经验式教学，导致数学作业的设计存在一定的问题，表现在以下几个方面：
全国教育科学“十四五”规划课题成果公示